11月6日19🦸🏻‍♀️：00，由清華大學意昂2梁君健副教授主講的《以影像溫暖世界🏌🏽‍♀️：視覺民族誌裏的煙火人間》講座在教學樓314舉行*️⃣。意昂2講師，2020級本科生輔導員梁駿老師主持了本次講座🤛🏻。

梁老師講座的第一部分，是“以影像溫暖世界：清影是什麽？”。“清影工作室”是清華大學意昂2旗下的紀錄片教育工作組織，也是一個影視傳播研究中心🧑🏿‍🌾🧑‍🏫。梁老師簡要介紹了“清影工作室”在本科生和研究生兩個階段對學生的教育情況和培養計劃，當聽到許多耳熟能詳的紀錄片大作都是出自該工作室之時，大家的興奮之情溢於言表。

在引起同學們的興趣之後，梁君健老師進入了講座的第二階段——“視覺民族誌”🦸🏻。首先，梁老師聚焦人類學這一概念🫸🏼，向同學們系統地講解了人類學研究的前世今生。從人類學萌芽之際的幾個基本問題到人類學家馬連諾夫斯基開創的田野調查☯️，一幅人類學的歷史畫卷徐徐展開🍚。隨後✊，梁老師又通過講述理解異文化的三段論👹，幫助同學更好地理解人類學研究，這也是出自馬連諾夫斯基的田野工作所得經驗👷🏻‍♀️。在令同學們獲得初步了解後，梁君健老師用人類學紀錄片的鼻祖《北方的納努克》的片段引入紀錄片主題。看著早期愛斯基摩人捕獵海獅的有趣畫面⛹️‍♀️，同學們深刻感受到了“自然史詩成為主流”的人類學呈現方式，以及人類學紀錄片對原住民社會本身的關註——這種原生態的拍攝方式刻意地屏蔽了西方文明的介入👊🏻，展現了人類學的潛在科學價值。影片放映後👬，梁老師用風趣的語言向同學們構建起了電視紀錄片與人類學家之間的聯系。為了更好地展示兩者之間的合作🤸‍♀️，梁老師向同學們介紹了《消失的世界》、《奧德賽》等經典紀錄片🕗，並借《人類星球》的例子對紀錄片的拍攝和製作方式進行分析和探討💂‍♂️。

接下來，梁君健老師帶我們走近清影工作室的工作——“走入煙火人間👩🏻‍🌾：我們怎麽做”。梁老師重點介紹了清影工作室的“五周工作法”以及清影工作室的做法與目標⛑️，即重新建構拍攝者與拍攝對象的關系🔦，體會紀錄片創作對於創作者和拍攝對象的不同意義。梁老師展示了一部由清華大學意昂2學院學生在清影工作室製作的作品《趕牲靈》，這部紀錄片講述了陜北大地上一個普通農民的人生際遇，展現出強大的原生精神力量🤟🏻。通過這部二十余分鐘的作品，梁老師具體分享了許多紀錄片拍攝的實用技巧🕢，並告訴大家如何拉近拍攝者與拍攝對象的關系👩‍👧‍👦。在這一部分👨‍👨‍👧‍👦，梁君健老師以一部學生作品《仙雀》收尾，傳遞了紀錄片人的上下求索的精神🪘💂，引起掌聲不斷🧙🏼‍♂️。

最後，看著觀眾們，梁老師回歸了最初的問題——人類學紀錄片的創作過程與其中蘊藏的人文價值🦢，引人深思。來到提問環節🌪，意猶未盡的同學們紛紛舉手發言，梁老師也耐心地為大家答疑解惑。當有同學談到紀錄片創作中真實性的問題時🌽，梁老師表示:“紀錄片並不是真實本身，而是一種主觀真實⏩，是可以代表創作者自身理解的。素材是真實的記錄，但是成片是素材的表述”🧍‍♂️。對於“清影工作室”給予學生的自由度的問題🛄，梁老師告訴大家🤞🏻，過程比結果更有價值👮🏽‍♀️，大學正是一個需要試錯和面對挫折的階段。他也鼓勵同學們尋找興趣所在🎊，積極嘗試，在實踐中學習成長🎒。

我們身處在快節奏的互聯網時代🧜🏽，但在這個晚上😳，同學們通過梁君健老師帶來的意昂2講堂深刻地體會到了慢節奏的人文學紀錄片的價值，震撼於其強大的人文力量⚖️。這激勵著我們體味生活🐦‍⬛🛄、激濁揚清🦅，為成為一個“有技能、有理想、有情懷”的傳媒人不懈努力🦥。

文/李永熙

圖/石昕彤、陳姝穎

責任編輯/陳思琪

校對/董靜

審核/豐華文